创客教育探索
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创客教育探索

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美国创客教育教学评价案例的分析-郑志高

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创客教育教学评价的主体目标是力促学生成为具有创客意识和创客能力的学习者。凸显学生评价主体地位是达成此目标的前提基础;采用真实性评价理念,综合应用多种评价工具对包括发现和解决问题能力、创新能力、实践能力、协作能力以及分享意识等内容开展过程性评...

2017全国青少年scratch创意编程展评活动正式开启

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10月16日,2017全国青少年创意编程展评活动正式开启,大家可以愉快地开始上传作品报名啦。可以说在国内,以Scratch为主题的、全国性、官方举办的大型活动,就只有这个了,每年下半年10月份左右举办一次,每位获奖的选手都能获得由中科协官方...

特朗普签署备忘录 拨款2亿美元支持STEM专业教育

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中新网9月26日电 据美国中文网报道,当地时间25日,美国总统唐纳德•特朗普签署了一份备忘录,将拨款2亿美元加大对科学、技术、工程以及数学(STEM)专业教育的支持,尤其注重计算机科学和编程方面的学校教育。 特朗普表示:“职场正在变化,我们...

对话|十年:创客教育 回首与展望

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编者按 2017年8月21日,在北京师范大学举办的第三届中国教育创新成果公益博览会的最高奖项SERVE奖的颁奖典礼上,由浙江省温州中学报送的“‘课程、空间、活动’三位一体的创客教育实践”,在全国数百项教育成果的激烈竞争中,荣获SERVE大奖...

应从小培养信息意识和计算思维-中小学计算机教育发展聚焦信息技术

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近日,浙江省衢州市开化县张湾小学正在上一节信息技术课,作为浙江省送教和调研活动中的内容之一,由开化池淮镇中心小学的老师执教,使信息技术在课堂应用中得到加强。魏雄鹰 摄 编者按:据悉,普通高中信息技术课程标准(以下简称课标)的修订工作即将完成...

江苏省STEM 教育项目学校建设指导意见(试行)

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江苏省STEM 教育项目学校建设指导意见(试行) 一、目的与意义 1.STEM 是科学、技术、工程和数学英文的简称。STEM 教育是指在科学、技术、工程和数学 领域的教和学,其教育过程不是将科学、技术、工程和数学知识进行简单叠加,而是强调将...

micro:bit基础课程15课时 (makecode版本)——指尖新空间开源分享

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本课程是指尖新空间的指上创客教育课程开发团队利利⽤用休息 时间⼀一天内完成的,所以难免有各种瑕疵。本课程旨在抛砖引⽟玉,不不存在 任何商业⽬目的,所以⼤大家可以⾃自由使⽤用和分享。但版权属于原创团队,请 ⼤大家务必遵守开源版权协议:切勿⽤用...

平阳县教育局关于印发平阳县中小学创客教育实施方案的通知

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平教装勤〔2016〕93号 各学区,镇(乡)各中小学,县局直属各中小学、单位:   为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求,进一步加快教育教学改革进程,全面促进素质教育和创新教育的发展,根据《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发...

《中国STEM教育白皮书》

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一、中国STEM教育背景 (一)时代背景 (二)国际背景 (三)社会经济发展背景 (四)产业与人才背景 二、中国STEM教育现状 (一)发展与成就 (二)问题与挑战 三、中国STEM 2029计划 (一)中国背景下的STEM教育内涵 (二)...

《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》 现征求各方面意见

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黔教装函【2017】10号 各市(州)教育局、贵安新区社管局、省直管县教育局: 为加强我省中小学创客教育的指导和管理,促进中小学创客教育的健康发展,为我省中小学开展创客空间建设提供指导,根据《省教育厅办公室关于组织开展全省中小学创客教育系列...