创客教育探索
我们一直在努力!

创客教育探索

第4页

对话|十年:创客教育 回首与展望

木果阅读(875)

编者按 2017年8月21日,在北京师范大学举办的第三届中国教育创新成果公益博览会的最高奖项SERVE奖的颁奖典礼上,由浙江省温州中学报送的“‘课程、空间、活动’三位一体的创客教育实践”,在全国数百项教育成果的激烈竞争中,荣获SERVE大奖...

应从小培养信息意识和计算思维-中小学计算机教育发展聚焦信息技术

木果阅读(2643)

近日,浙江省衢州市开化县张湾小学正在上一节信息技术课,作为浙江省送教和调研活动中的内容之一,由开化池淮镇中心小学的老师执教,使信息技术在课堂应用中得到加强。魏雄鹰 摄 编者按:据悉,普通高中信息技术课程标准(以下简称课标)的修订工作即将完成...

江苏省STEM 教育项目学校建设指导意见(试行)

木果阅读(935)

江苏省STEM 教育项目学校建设指导意见(试行) 一、目的与意义 1.STEM 是科学、技术、工程和数学英文的简称。STEM 教育是指在科学、技术、工程和数学 领域的教和学,其教育过程不是将科学、技术、工程和数学知识进行简单叠加,而是强调将...

micro:bit基础课程15课时 (makecode版本)——指尖新空间开源分享

木果阅读(2437)

本课程是指尖新空间的指上创客教育课程开发团队利利⽤用休息 时间⼀一天内完成的,所以难免有各种瑕疵。本课程旨在抛砖引⽟玉,不不存在 任何商业⽬目的,所以⼤大家可以⾃自由使⽤用和分享。但版权属于原创团队,请 ⼤大家务必遵守开源版权协议:切勿⽤用...

平阳县教育局关于印发平阳县中小学创客教育实施方案的通知

木果阅读(846)

平教装勤〔2016〕93号 各学区,镇(乡)各中小学,县局直属各中小学、单位:   为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求,进一步加快教育教学改革进程,全面促进素质教育和创新教育的发展,根据《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发...

《中国STEM教育白皮书》

木果阅读(3692)

一、中国STEM教育背景 (一)时代背景 (二)国际背景 (三)社会经济发展背景 (四)产业与人才背景 二、中国STEM教育现状 (一)发展与成就 (二)问题与挑战 三、中国STEM 2029计划 (一)中国背景下的STEM教育内涵 (二)...

《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》 现征求各方面意见

木果阅读(721)

黔教装函【2017】10号 各市(州)教育局、贵安新区社管局、省直管县教育局: 为加强我省中小学创客教育的指导和管理,促进中小学创客教育的健康发展,为我省中小学开展创客空间建设提供指导,根据《省教育厅办公室关于组织开展全省中小学创客教育系列...

国务院说了!要在中小学设置人工智能相关课程

木果阅读(1043)

近日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》(点击左下角“阅读原文”查看详情),《规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程,推动人工智能领域一级学科建设,把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重,完善人工智能教育体系等内容。 人工智能...

以STEM教育创新引领教育未来

木果阅读(1200)

2016年9月,美国研究所与美国教育部联合发布了《STEM 2026:STEM教育创新愿景》。该报告旨在促进STEM教育公平以及让所有学生都得到优质STEM教育的学习体验,对实践社区、活动设计、教育经验、学习空间、学习测量、社会文化环境等六...

顾明远:用项目学习方式培养学生的创新思维

木果阅读(998)

顾明远,1929年10月生,江苏江阴人。50多年来一直在教育战线从事教学、科研和管理工作,成为国内外知名的教育家和学者。1991年获政府津贴和全国优秀教师称号,同年被评为全国优秀教师。 项目学习是当前教育改革应该推行的一种教学方法,特别是在...